教师对学生的作文应该有一个过程性的指导,毕竟对问题的认识和能力的提升是需要一个过程的。学生的作文能力当然也如此,因此不要想着花一节课讲评一下,就妄想能让学生的写作能力提升,也不应该在写作前做过多的指导,而是"先写后教","以写定教",等学生写作后,有意识地收集学生的习作问题,以这些问题作为教学内容,设计好主题课,引导学生认识问题,然后再针对性地训练,直至学生解决问题,形成一定的写作能力,这个过程可
高等职业院校工科专业学生核心素养的培育,是对马克思“人的全面发展”理论在互联网时代背景下高等职业院校育人工作的具体实践。探索互联网时代背景下高等职业院校工科专业学生核心素养指标体系和培育路径,将有利于提高高职院校对工科生核心素养培育的认识,有利于完善高职生核心素养培育体系,创新核心素养培育方法,推动新时代高职院校高水平建设和高质量发展,达到提升人才培养质量的目标。
＜正＞顾恺之《斫琴图》是中国画中唯一记录乐器制作流程的图像,古色古香的长长卷轴,展示了一套井然有序的工艺。"琴鸣因弦,弦鸣因木",经过千百年的筛选,被推为众器之首的古琴,形成了一套选材择料的讲究定制。弦系吴丝,板选蜀桐,徽以钟山之玉。然而,这些在今天的音乐家眼中实实在在的质料,在古代文人笔下,却被演绎出耐人寻味的传奇。古人何以"重其所轻"而"轻其所重",斫琴与神话,不亦反乎?
＜正＞为了填饱肚子,他们每天在一座奇妙的迷宫里跑来跑去,寻找一种叫作"奶酪"的黄澄（dènɡ）澄、香喷喷的食物。1.从前,在一个遥远的地方,住着4个小家伙。
目的 分析心脏移植受者术后发生高钾血症的预后、危险因素及其预测指标。方法 回顾性分析158例受者的临床资料，根据受者术后随访1年内的血钾水平分为正常血钾组（83例）、高钾血症组（43例）及重度高钾血症组（32例）。总结心脏移植术后高钾血症的发生情况及预后，分析心脏移植术后高钾血症的危险因素及预测指标。结果 心脏移植术后1年高钾血症发生率为47.5%（75/158），重度高钾血症发生率20.3%（3