以写定教相关论文
教师对学生的作文应该有一个过程性的指导,毕竟对问题的认识和能力的提升是需要一个过程的。学生的作文能力当然也如此,因此不要想......
随着教育教学观念的更新与发展,新课标对小学作文提出了新的要求,教师要着力提升小学生的阅读水准与作文写作水平,进而实现提升学......
作文课,要“先写后教,以写定教”.首先要明确任务,让学生先行尝试,然后根据学生所写分析学情,明确习作的优缺点,讲评时欣赏、挑刺......
摘 要：模块习作教学是指根据中年级的年段特点，以模仿为桥梁，围绕一定的习作教学目的，对各种教学内容和教学资源进行有机整合，组成一个......
近年来笔者在习作教学中开展"先写后教","以写定教","顺写而教",重视作后讲评的教改实验,努力把握住学生作文的最近发展区,开展系......
习作教学具有综合性、探究性、开放性,学习者本身的知识和生活经验又具有差异性,认知起点不确定,习作教学如果离开了学生写作的实......
群文阅读是语文阅读的一种新形式,它是由传统的单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速......
写作是阅读教学的目的,也是语文能力的最高呈现。在平时的阅读教学中,教师一定要紧扣教材,从写作的角度解读文本,以学段目标、单元......
