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中学生数学学习自我决定及其与数学学习投入的关系研究
【机 构】
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洛阳师范学院教育科学学院,洛阳,471022 河南大学教育科学学院,开封,475004
【出 处】
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第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
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2009年12期
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随着新一轮课程改革的深入，＂自主、合作、探究＂的学习方式为我们开启了教育的新思路。民主平等的新型师生关系丰富了班主任的角色内涵，单纯的严厉型或慈爱型的班主任不能有效处理新型师生关系促进教育发展。新理念下的教师，不仅仅是＂学科专家＂，更是＂家长代理人和朋友＂，＂传道、授业、解惑者＂，＂管理者＂，＂心理调节者＂，＂研究者＂。工作中教师要把学生作为学习的主体，关注学生全面发展，重视学生情感，尊重学生人格
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