【摘 要】
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知觉广度是指在阅读过程中读者通过一次注视能够获取的有用信息的范围.本研究以25 名小学四年级学生为被试,使用Eyelink2000 车载眼动仪,采用移动窗口范式探讨电视剧背景声音对小学生中文阅读知觉广度的影响.实验采用5(窗口大小：L1R1、L2R2、L3R3、L4R4、整行)×2(背景声音：电视剧语音、无声条件)的两因素被试内实验设计.实验材料为经过30 名小学生评定难度和通顺性后选定的130
【机 构】
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天津师范大学 心理与行为研究院,天津,300074 天津小学,天津,300220
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知觉广度是指在阅读过程中读者通过一次注视能够获取的有用信息的范围.本研究以25 名小学四年级学生为被试,使用Eyelink2000 车载眼动仪,采用移动窗口范式探讨电视剧背景声音对小学生中文阅读知觉广度的影响.实验采用5(窗口大小：L1R1、L2R2、L3R3、L4R4、整行)×2(背景声音：电视剧语音、无声条件)的两因素被试内实验设计.实验材料为经过30 名小学生评定难度和通顺性后选定的130 个句子,呈现顺序固定不变.其中包括100 个正式实验句,10 个练习句和20 个填充句.对正式实验材料学生评定难度均值为1.16(1为最容易,5 为最难),通顺性均值1.48(1 为最通顺,5 为最不通顺).练习句和填充句的数据不分析.5 种窗口条件采用拉丁方的方式平衡顺序效应,每种实验条件下10 个句子.电视剧语音是经处理后的电视剧对话音频.小学生对所选取的语音片段不熟悉.语音刺激通过耳机呈现,将选定后音频材料的音量大小设定在55±10dB(A)之间.背景声音呈现顺序采用ABBA 的方式进行平衡.结果 发现：(1)与无声条件相比,电视剧语音使小学生的阅读速度变慢,注视次数增多,眼跳幅度变小,向右眼跳次数增多；阅读效率明显降低；(2)在电视剧背景声音条件下小学生阅读知觉广度为注视点右侧3 个汉字空间；无声音条件下知觉广度为注视点右侧3-4 个汉字的空间,即电视剧背景声音使小学生阅读知觉广度变小.
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