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在传统的语文教学过程中,教科书是学生的世界,教师成了唯一的资源,讲授文本也成了单一的教学方式。新的课程观则认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的"生态系统"。尊重学生的感受与情感体验,重视情感态度与价值观的正确引导,发挥语文课程的育人功能,提高学生的人文素养,才是语文课要达到的最终目的。中职语文的课堂现状尚未达到新课程标准,如何由传统教学过程逐渐过度到以学生为主体的课堂模式,本人进行了一些思考和尝试。