【摘 要】
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在当前课程改革的背景下重点围绕体育学习能力培养的问题进行"科学化教学"的探索.通过研究实验组学生的学习态度、情意表现、体能指标分析、以及在课堂项目学习中运用学力培
【出 处】
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广东省第十四届运动会学校体育组科学论文报告会
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在当前课程改革的背景下重点围绕体育学习能力培养的问题进行"科学化教学"的探索.通过研究实验组学生的学习态度、情意表现、体能指标分析、以及在课堂项目学习中运用学力培养模式,得出结论:1)学习态度情意监测结果具备显著性差异;2)在小学体育课堂进行体育学力的培养能够促进学生学习能力、健身能力、观赏能力、娱乐能力的提高,能够促进学生"终身体育"意识的培养,是"科学化教学"探索的有效实施方法和途径.3)培养学力,周密的策划、缜密的实施,科学分析孩子的心理特点和接受能力,科学判断学生的运动能力,尽大可能地发挥好课堂效率,提高练习密度,不流于形式,既锻炼能力,又锻炼体能;4)对于学习能力的培养和提高,进行多元化的评价手段固然可行,但是仍然缺乏科学性的评价依据和指标,这在以后是要重点解决的问题.
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