【摘 要】
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本课题从学习伦理的视角研究"学习"，学习伦理，是指学生在学习活动中形成的各种关系以及协调处理这些关系的规则。学习活动中一般有两种关系：师生关系和生生关系，传统的课堂是
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本课题从学习伦理的视角研究"学习"，学习伦理，是指学生在学习活动中形成的各种关系以及协调处理这些关系的规则。学习活动中一般有两种关系：师生关系和生生关系，传统的课堂是以"教师为中心"的，体现的是师道尊严，学生与学生之间更多的是竞争。新学习伦理观师生、生生之间提倡的是"互惠"， 我们提出了"互惠学习"的三个理念：平等、尊重、开放；四条规则：协同、对话、分享、辅射；三个载体：小教案、互动圈、微教学。"互惠学习"的核心是让学生的学习，不仅有助于个体的成长，也能惠及他人，一个人的学习过程让群体受益。通过研究形成了彰显人道的学习模式，全校教师树立了科学的学习观和质量观。
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