【摘 要】
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海洋是一种文化情结、一种人文情怀，是一种意象。中国文化传统一向重视意与象的关系,以意象理论关照海洋世界,并将时段定格在先秦时期,发掘先秦海洋意象朝宗、积聚、顺势、谦下、量度等文化内涵.介绍了先秦海洋意象与道德教育，中国传统文化中讲一种“比德”的思维方式。“比”是象征和比拟，“德”即道德人格。“比德”，就是指以自然事物的某些特点。从先秦海洋意象与审美教育方面，海洋世界不仅是一个真的世界、一个善的世界
【机 构】
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中国海洋大学高等教育研究与评估中心 山东青岛 266100
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海洋是一种文化情结、一种人文情怀，是一种意象。中国文化传统一向重视意与象的关系,以意象理论关照海洋世界,并将时段定格在先秦时期,发掘先秦海洋意象朝宗、积聚、顺势、谦下、量度等文化内涵.介绍了先秦海洋意象与道德教育，中国传统文化中讲一种“比德”的思维方式。“比”是象征和比拟，“德”即道德人格。“比德”，就是指以自然事物的某些特点。从先秦海洋意象与审美教育方面，海洋世界不仅是一个真的世界、一个善的世界，更是一个美的世界。先秦海洋文学作品，托意海洋，触景生情，以寓情意，词林笔海，如浪如潮、如倾如诉，却难尽海洋的明丽、柔情、博大和粗犷。最后讲了对涉海高校而言,可以从道德教育与审美教育等维度,开发出先秦海洋意象的当代人文教育价值.
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