【摘 要】
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需要关注中小学生、专科生、研究生等学生群体;拓展研究较少的领域,如口试任务类型、高考的效度和反拨效应;关注专门用途英语测试、认知诊断测试、测评素养等国际研究前沿,并将研究成果用于测试开发、课堂教学和教师教育课程,提高实用性。
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需要关注中小学生、专科生、研究生等学生群体;拓展研究较少的领域,如口试任务类型、高考的效度和反拨效应;关注专门用途英语测试、认知诊断测试、测评素养等国际研究前沿,并将研究成果用于测试开发、课堂教学和教师教育课程,提高实用性。
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