【摘 要】
:
目的:面中上1/3病变所致的组织缺损.方法:设计以耳前区为窄蒂的侧颌部皮瓣移位修复缺损.结果:用该方法治疗面颊区、颞额区的病变切除后组织缺损共16例.缺损最大8cm*6cm,最小
【出 处】
:
第18届世界美容医学大会暨第八次全国医学与美容学术年会
论文部分内容阅读
目的:面中上1/3病变所致的组织缺损.方法:设计以耳前区为窄蒂的侧颌部皮瓣移位修复缺损.结果:用该方法治疗面颊区、颞额区的病变切除后组织缺损共16例.缺损最大8cm*6cm,最小4cm*4.5cm,蒂宽1~1.5cm;长3~5cm.皮瓣切取最大9cm*7cm,最小5cm*5cm.除1例皮瓣远端裂开经换药全愈,其余病例皮瓣全部成活,伤口均Ⅰ期愈合.结论:皮瓣蒂部位于耳前,供受区邻近,切取转移方便,皮瓣内无知名血管,供区范围大.不仅Ⅰ期修复缺损,而且面部形态最大限度的改变.同时解决了以往面中上1/3组织缺损临床上难以解决的难题,打破了邻近皮瓣常规设计的原则,是一个理想的新供区.
其他文献
在历史课堂教学当中,课堂导入环节一般被安排在课堂的初始阶段,起到引人入胜的效果.课堂导入的质量对于整体教学来说具有重要的影响,也是课堂教学是否成功的考量标准之一.历
1943年10月下旬的一天,伟大的人民教育家陶行知先生邀请我到北碚育才学校的林间讲座去作时事讲演。这是一次难得的学习机会,我欣然前往。那天我先从市区坐公共汽车到北碚,然
枣树苗木快速繁殖及脱毒技术本成果由北京林业大学与山东省平度市林业局协作完成。几年来,他们对苹果枣、赞皇大枣、马连枣和金丝小枣等优良枣树60种,进行了组织培养快速繁殖的系
核心素养对高中数学教学有指导的作用,按照核心素养要求,加强高中数学教学创新研究有非常重要的意义.目前,我国教育已经进入了革新发展的新阶段,越来越重视培养学生的创新思
目的:前颌骨前突畸形对于双侧唇裂的治疗是一难点,本文旨在探讨改良Black术式对于双侧唇裂前颌骨前突畸形的矫正作用.方法:选择20例病例,其中男12例,女8例,双侧完全性唇裂15例,
Background :Blepharoplasty has become one of the most common esthetic procedures performed today.The protruding fat and lid-cheek junction are the most cons
目的:总结自2007年以来对56例唇裂术后继发畸形进行二期修复的病例。本组病例男26例,女30例,年龄5-48岁,平均20岁。双侧唇裂8例,单侧47例,正中裂1例。修复红唇55例次,白唇
任务驱动法是一种基于建构主义的教学方法,在培养学生的主动性和自主性,提高学生的阅读素养方面等有其重要的意义和价值.但从现状来看,当前任务驱动法在高中语文阅读教学方面
目的:用带蒂唇粘膜(肌)瓣一期修复唇软组织凹陷畸形,并观察效果。方法:根据患侧唇部软组织缺损程度,在健侧设计体积为1/2缺损体积的带蒂粘膜(肌)瓣。以唇系带与唇珠连线侧为
目的:提供一种理想的面部大面积皮肤缺损的修复方法.方法:手术分3期进行.Ⅰ期手术在额部埋置扩张器.扩张完毕后行Ⅱ期手术,估计面部皮肤缺损范围,据此对额部扩张皮瓣进行延迟