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本研究尝试对汉语书面语逻辑连接语进行分类，以汉语水平考试(HSK[高等])动态作文语料库为研究样本，调查不同水平外国留学生在汉语写作中使用话语标记的情况，并从调查结果中初步了解汉语书面语中话语标记的习得程度和留学生的习得顺序。研究结果表明，获证考生和未获证考生都有意识地运用了本研究所列举的九类逻辑连接话语标记，以此关联前后语句内容，使表达更具条理性;每一类连接语所包含的标记词中，考生会集中倾向于使用某一个标记词，而不是对几个标记词都平均使用，由此大致划分了每一类逻辑连接语中标记词的习得顺序，可为教材编写和实际教学提供参考;获证考生比未获证考生更多地使用习得难度较高的标记语，可见水平越高，话语标记语使用得越丰富多样。