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生理学实验教学改革中的体会
【机 构】
:
赤峰学院,内蒙古赤峰024000
【出 处】
:
中国生理学会第十一届全国生理学教学研讨会
【发表日期】
:
2016年10期
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生理学是医学生必须完成的一门重要的基础课程,知识理论性较强,传统的填鸭式教学方式,使学生在学习过程中倍感枯燥,教学效果也难以保证。我们针对生理学学习的特点,尝试采取了一种新的方法来改善生理学的教学过程——即“以案例为基础的生理知识竞赛”。
生理学是医学生的一门重要基础课程,生理学知识理论性较强,传统的教学对生理学教学结果的检测通常是期末的一次考试,即终结性评价,这种评估方式忽视了学生的学习过程以及日常的学习行为表现,往往不能准确全面地反应学生的能力。形成性评价的方式可以有效的完善终结性评价的缺点,提高学生学习的积极性以及独立思考的能力。我们在生理教学中对如何进行形成性评价进行了一些探索和尝试,取得了较好的效果。