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随班就读在实现了形式上的安置后，关注随班就读学生的教育质量问题，已经成为特殊教育深入发展的关键问题。上海市长宁区在推进随班就读工作中,针对随班就读学校缺乏应对措施、随班就读教师缺乏支持、随班就读学生随着年级的升高学业不适应愈发突显等种种现实中的问题，以区域制度为保障，以教育科研为引领，借助信息技术实现普特合作，共同探索促进随班就读学生走向有效学习的做法。