【摘 要】
：
我国自20世纪80年代改革开放以来，经济与科学技术方面都获得了飞速的发展，使得我国从一个大国逐渐转变为强国屹立于世界之林。进入二十一世纪以来，各国之间的竞争也越来越激烈，经济与科技是国家之间很重要的较量，但是归根结底，人才的竞争，教育的竞争才是最紧要的。当今社会，能促进国家可持续发展的是“素质教育”，而非“应试教育”，因此国家大力提倡实施素质教育。素质教育应是全面发展教育，教育应当促进每个人的全面
【出 处】
：
面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
论文部分内容阅读
我国自20世纪80年代改革开放以来，经济与科学技术方面都获得了飞速的发展，使得我国从一个大国逐渐转变为强国屹立于世界之林。进入二十一世纪以来，各国之间的竞争也越来越激烈，经济与科技是国家之间很重要的较量，但是归根结底，人才的竞争，教育的竞争才是最紧要的。当今社会，能促进国家可持续发展的是“素质教育”，而非“应试教育”，因此国家大力提倡实施素质教育。素质教育应是全面发展教育，教育应当促进每个人的全面发展，使人们学会做人，使得学生的各方面都得到充分发展。除了学习理论知识，学生还应学会方法，提升技能，养成良好的情感态度价值观。因此，在基础教育中，我们必须严格遵循素质教育的要求。
其他文献
长期以来的应试教育累了学生，也苦了老师.在学习上，中国的学生和教师投入的时间、精力及体力也许是世界上最多的.学生的学习时间已经逼近或超过学生机能的承受极限，中小学生成为“全世界最辛苦的弱势群体”.我们追求的只是高分，却不是素质的全面提高.1997年诺贝尔物理奖获得者朱棣文教授在比较中美学生差异时指出：“中国学生学习很刻苦，书本成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足”.北京师范大学心理系于2002
面对国家的发展，教育需要为国家培养出大量有知识、有能力、有探索精神的新型人才。我国从2001年起开始进行着新课程改革，到今天都在不断地发展和完善。在我国《基础教育课程改革纲要(试行)》文件中明确表示，要求改变课程过于注重知识传授的倾向，强调主动学习；改变过于强调接受学习、机械训练现状，提倡学生探究、主动参与学习。这要求在课程的教学中要进行探究活动。此外，在我国《义务教育数学课程标准(2011年版)
21世纪，世界各国的竞争不仅体现在科学技术和经济实力的较量上，更重要的体现在国民的文化底蕴和民族精神的较量上。自上世纪80年代以来，许多发达国家陆续提出了“学校的人化”和教育的“人化”、“人性化”、“人道化”等主张。面向21世纪的“美国2061计划”认定“教育的目标是要使人们能够达到自我实现和过负责任的生活。”人文素养教育已成为人们关注的重要课题。新时期，我国政府十分重视初中生人文素养的培养，这充
21世纪以来，人类步入信息社会，以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术正在迅猛发展，信息化浪潮对世界政治、经济、文化等各个方面都产生了巨大的影响。在激烈的国际竞争中，一个国家信息化发展水平的高低已成为衡量其整体发展水平和综合国力的重要指标。开展信息技术教育，提高受教育者的信息素养，已成为个人生存和国家发展的需要。面对信息化趋势，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度
在2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议的政府工作报告中，李克强第一次提出了“互联网+”的行动计划.“互联网+”顾名思义，就是让互联网与传统行业进行融合.2015年“互联网+”的发展达到了一个全新的高度.在“互联网+”的热潮中，教育已是其中的一个加数，于是产生了“互联网+教育”一词.“互联网+教育”意味着，一切有关于教学的内容都会与互联网相结合，教师通过互联网讲授知识，学生通过互联
据工业和信息化部统计,2014年新能源汽车得到了快速发展,全年共生产了83900辆新能源汽车,同比增长了近4倍。有学者指出我国的新能源汽车基础太薄弱,但新能源汽车发展又太快,因此相应的人才匮乏,尤其是高素质的新能源车辆人才极为紧缺。我国汽车行业从业人员整体知识水平不高,生产力水平相对较低,不能适应行业发展的需要。因此,解决障碍、打破桎梏是新能源汽车发展过程的必经过程,也是摆在我国新能源汽车企业以及
根据《第29次中国互联网络发展状况调查统计报告》显示,2011年的网民中年龄在10—19岁的比例为26.7＃,约为1.37亿；网民职业结构中,学生仍然是规模最大的群体,占30.2＃.如果中学生能合理使用网络学习资源,互联网会对他们的学习、生活产生较大的促进作用.然而事与愿违,互联网所传输的一些信息和网络主题使许多身心处于特殊发展阶段的中学生在使用网络学习时陷入网络的迷途中,不能合理使用网络学习资源
历史的车轮滚滚向前,全媒体时代的初中写作教育在历史与现实的交叉坐标中,面临着诸多挑战。如同树木花草必得依循自然大化的规律,初中语文写作教学必然恪守语文本位和教育的固有规则,如何最大限度地彰显语文意识自觉、重塑语文教学品格已成为当下有识之士的共同追求。一般来说,初中阶段的学生年龄大多在12～16岁之间,是求知欲强烈和个体心理发展的一个关键时期。按照语言心理学家的研究,12岁至15岁是青少年语言能力发
2001年9月国家级课程改革实验区启动课程改革实验工作，这标志着我国新一轮课程改革实验正式拉开帷幕，此次基础教育课程改革旨在用新的课程理念指导教育教学以期真正实现素质教育的目标.2003年4月，国家教育部颁发了《普通高中课程标准(实验)》，对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面作了基本要求，规定了各门课程科目的性质、目标和内容框架，提出了教学和评价建议.课程改革也是我国在课程史上首
现阶段中学生正处于开放的时代，学生思想十分活跃，想法也很独特，所以开展的教育活动应契合时代发展要求，适应时代发展变化，结合课堂实际教学需求，重视学生核心素养的培养。教师应在教学中抓住学科特点，在有序、开放的教学中重视各个教学环节的应用，让学生能在开放课堂上获得更多的积累。随着新课改的深入发展，高中学科教学面临着更高的教学要求和目标，如何在高中课堂教学中培养学生的核心素养，已经成为教育工作的重中之重