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本研究主要进行中学生阅读学习的现状调查，找出中学生阅读学习的主要障碍，在现状分析的基础上，总结概括中学生阅读学习的良好习惯和有效方法，教师进行阅读学习指导的有效途径与方法，进行中学生阅读能力的构成要素的理论研究；进行影响阅读效果的主要因素的分析与创设的研究；应用建构主义学习理论和概念图示理论进行克服学生阅读学习障碍的教学模式研究与实验；改进阅读学习评价方法，研究、编制《中学生阅读学习成长纪录袋》、《中学语文阅读教学课堂观察表》，进行改善中学生课内文阅读环境，促进中学生课内外阅读学习能力发展的实验研究。