【摘 要】
:
采用序列特异性PCR扩增技术,分析了7个春化特性不同品种小麦春化基因Vrn1在A、B和D基因组中等位基因的显隐性组成特性,以及4个光周期特性不同小麦光周期基因Ppd-Al、Ppd-
【机 构】
:
河南农业大学,国家小麦工程技术研究中心,郑州450002
【出 处】
:
2012年全国博士研究生学术论坛——作物学科发展与粮食安全
论文部分内容阅读
采用序列特异性PCR扩增技术,分析了7个春化特性不同品种小麦春化基因Vrn1在A、B和D基因组中等位基因的显隐性组成特性,以及4个光周期特性不同小麦光周期基因Ppd-Al、Ppd-B1和Ppd-D1的全长序列,结果表明:辽春10中春化基因Vrn1的A、B和D基因组均为显性;新春2号只在A基因组中为显性;郑麦9023在B基因组中为显性;豫麦18在D基因组中为显性;周麦18、京841和肥麦3个品种的A、B和D等位基因均为隐性;光周期基因Ppd-Al、Ppd-B1和Ppd-D1在不同品种间的序列无差异。通过特异性半定量RT-PCR技术对Vrn1的三个等位基因以及Ppd基因表达特性分析显示,Vrn1基因的表达启动与等位基因的显隐性组成密切相关,显性等位基因的表达启动较早,而隐性等位基因则较滞后;低温春化能够诱导VRN1的表达;在通过春化阶段后VRN1维持高水平的表达,并一直持续至开花期。本研究中Ppd基因在不同光周期发育特性小麦品种的表达结果表明,Ppd-D1基因在不同的光照条件下其表达较Ppd-A1和Ppd-B1早,且表达量呈逐渐增加的趋势;Ppd-B1的表达较Ppd-D1和Ppd-A1滞后,且表达量较少。
其他文献
The field experiments were conducted under irrigated conditions at Tai'an Experimental Station of Shandong Agricultural University,Tai'an,China (36° 09′ N
根据《课程标准》,新版教材有别于传统的人教版教材,淡化了部分重点知识,知识要求的层次也降低了,但知识面却很广,实际应用要求更高了。而在小学数学低年段的教学实践中发现,低年段
在新课改背景下,构建有效问题情境被各教育阶段重视起来。如果教师能够制定有效的教学策略以及创建有效的问题情境,则可以提高教学质量。因此,每位教师都要寻求构建有效问题情境
数学作为一门科学,具有明显的抽象化特征,用成熟的模式来阐述严谨的概念,要求学习者善于运用认识论和方法论,把所习得的数学定理和数学方法应用于处理一切客观事物,并通过不断的实
随着教育标准的提高,学生学习的内容越来越明确,教育部分也越来越意识到这一领域的教育理念。教育理念的变化着重强调了不同层次学习者的整体发展,从而影响了思维与学习之间的个
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
提高小麦籽粒微量营养素含量对于改善人类健康具有重要意义.为了探明小麦籽粒微量元素含量的生理调控机制,本试验选用济麦22和石麦15两个品种在花后进行离体穗培养,通过
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.