【摘 要】
：
程序设计语言是大学计算机基础教学的重要课程,如何提高程序设计语言的教学质量,是计算机基础教学工作者多年来一直探索和思考的问题.本文借鉴国外先进的教学管理模式和教学方法,提出了全新的程序设计语言教学的新模式——注重教学过程管理.强调以学生为主的学习,用较少教学资源高质量地完成教学任务.
【机 构】
：
上海水产大学信息学院,上海 20090
论文部分内容阅读
程序设计语言是大学计算机基础教学的重要课程,如何提高程序设计语言的教学质量,是计算机基础教学工作者多年来一直探索和思考的问题.本文借鉴国外先进的教学管理模式和教学方法,提出了全新的程序设计语言教学的新模式——注重教学过程管理.强调以学生为主的学习,用较少教学资源高质量地完成教学任务.
其他文献
把多媒体技术应用到教学的各个环节是新时期最基础、最普遍的教改内容之一,也是现代教育技术的一个重要手段.与传统教学模式相比,多媒体技术能促进学生学习的积极性和创造性,增强其创新思维能力.事实上多媒体教学在我国已经得到非常广泛的应用,多媒体技术能够促进学生创新思维和创新能力的培养也已经得到越来越广泛的认同.
信息技术的普及和信息技术课程的开设给高校计算机基础教学的内容和方法提出了新的挑战.计算机基础课程具有较强的实践性.为解决目前存在的教学内容重复、教学方法枯燥乏味等困境,本文尝试把分层教学引入该课程,通过多层次的任务驱动、探究式学习和协作学习等教学方法来营造学生自主学习的学习环境,提高计算机基础知识的应用能力.
为了给使用教材的非作者教师提供方便，同时也为方便学生学习，计算机基础课程的教材应随书配有电子教案，建议教材作者亲自制作电子教案。本文论述了计算机基础课程的教材应随书配有电子教案,建议教材作者亲自制作电子教案。
信息技术的飞速发展对计算机基础教育提出了前所未有的挑战,本文研究了应对这些挑战的教学模式和教学方法,提出采用“主导--主体”相结合的教学方法,计算机基础教学采用讨论式、理论联系实际、研究式等教学方式,提高教学效率,激发学生的创造性思维,培养具备创新精神与实践能力、适应信息时代知识经济要求的素质性人才.
目前高校计算机基础教育特别是较为落后的西部地区计算机基础教育相对落后,针对计算机基础教育现状,分别从网络设备投入等几个方面提出了在高校非计算机专业中计算机基础课程开设改革措施.
本文对大学非计算机专业的第一门计算机课程--"计算机应用基础"从学生实际情况分析出发,在内容设置和教学方法等方面提出个人看法.
分析高校计算机基础教学面临的现状和亟待解决的问题,从培养学生的计算机应用能力的角度出发,探讨了计算机基础教学的教学模式、考查方法、实验设置、应用实践等方面的改革措施.
“应用设计”教学方法是笔者从事计算机应用基础教学工作中逐步形成的教学方法,使学生感到每一阶段的学习目标明确、学有成就.
探讨新时期新环境下,如何改革计算机课程教学内容和教学方法、构建适合学生学科专业特点和培养复合型创新型人才需要的课程体系.在总体学时基本不变的基础上,试行“多教学目标、分层次的教学试点改革”,制定了《山东中医药大学本专科各专业计算机课程教学改革方案》.教学改革试点工作取得成功,促进了我校计算机课程教学的发展,提高了学生的计算机应用能力,对于其他高校计算机课程体系改革具有很高的参考价值.
本文就目前高等学校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机教学方法提出了一些改革建议,突出了以计算机应用为培养目标的计算机基础教学.强调了计算机实践教学的重要性,同时对加强学生计算机知识自学能力及学习主动性和创造性思维的培养,进行了一些探讨.