【摘 要】
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幼儿园大班的幼儿已经具备一定的思维能力,在不断与教师进行积极合作的过程中,应当能够将阅读作为幼儿园大班教学活动的主要内容,在突出幼儿阅读主体性的同时,能够让幼儿积极思考,不断的对阅读内容进行有效的理解,从而在掌握字词句的同时,形成知识整体思维构建,让幼儿树立阅读的信心。《西游记》作为一个古代神话故事,拥有着它独特的魅力和吸引力,不仅老少皆宜,其中揭示的道理也极为深刻,值得探讨以及学习。基于此,本文
【机 构】
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“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（二十）
【出 处】
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“双减”政策下的课程与教学改革探索论文集（二十）
论文部分内容阅读
幼儿园大班的幼儿已经具备一定的思维能力,在不断与教师进行积极合作的过程中,应当能够将阅读作为幼儿园大班教学活动的主要内容,在突出幼儿阅读主体性的同时,能够让幼儿积极思考,不断的对阅读内容进行有效的理解,从而在掌握字词句的同时,形成知识整体思维构建,让幼儿树立阅读的信心。《西游记》作为一个古代神话故事,拥有着它独特的魅力和吸引力,不仅老少皆宜,其中揭示的道理也极为深刻,值得探讨以及学习。基于此,本文立足于《西游记》绘本教学,对大班幼儿开展阅读的实践进行研究,以供参考。
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