智慧校园中的视频监控系统设计与应用

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阐述监控技术的特点和发展状况,探讨校园监控系统的功能作用,包括监控系统的设计、基本结构、报警功能、监考功能、异常检测功能、远程教学,以及网络层设计。
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分级阅读是指根据不同年龄段少年儿童身心发展的特点和认知思维水平,根据语言学习规律而选择确定阶梯式系列读物。分级阅读可以弥补传统阅读教学的不足,推动和促进青少年儿童阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展,使他们体验阅读过程和乐趣的同时学会阅读方法,提高阅读效率。《义务教育英语课程标准(2022)》提出英语课程具有工具性和人文性双重性质,鼓励教师整合教材,合理补充阅读材料。本文的研究对象是笔者执教
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阅读作为语言习得的重要方式之一,是人们获取信息、发展思维、认识世界、体验审美的重要途径。英语阅读对儿童学习英语词汇和语法知识,发展英语听、说、读、写能力有积极的促进作用。在英语阅读的过程中,学生能够通过预测、分析、概括、评价、创新等思维活动,融合知识学习和技能发展,促进认知能力和批判性思维的发展。然而,现有英语教材所提供的阅读资源有限,内容、题材具有局限性,学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语
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为解决旅游人口增加导致的城市客流激增与滞留及交通拥堵等问题,提出一种基于手机信令数据精准提取游客特征的方法,精准识别游客的出行轨迹,分析挖掘旅游客流的特征及其变化规律.基于上述方法,以北京八达岭长城景区为案例进行计算、识别与分析,得到其景区内游客的时空特征.结果表明,该方法具有普适性和可移植性,可在数据支撑充足的情况下完成长时段、多范围的景区客流识别及出行规律挖掘,为景区客流量预测及应急保障提供科
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网络的迅速发展以及多媒体技术的覆盖范围的不断扩大,使传统线下教学方式的弊端逐渐显露。混合式教学方式应势而生,正在迅速扩展,帮助更多教师打开新的教学方式大门。线上与线下资源的有效整合,有效提升学生学习主动性与积极性成为混合式教学方式的亮点。因此,教师应当基于混合式学习视角,结合初中数学的学习内容与学生特点,采取恰当高效的教学策略。
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2022年4月,我国发布新版《义务教育英语课程标准(2022年版)》(CEECS)。新版义务教育英语课程标准从阅读多样化、阅读量等方面对初中生的阅读表现提出了更高的要求。王蔷在2015年2月系统提出了英语阅读品格理论框架(2015),这一框架整合了读者外部行为特征与内部心理特征,包括阅读态度、阅读兴趣、自我评估、阅读策略、阅读频率和阅读量。为使初中生达到新版课标的要求,培养其阅读品格至关重要。然而
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