艾萨克·里昂·康德尔(Isaac Leon Kandel,1881-1965),是美国著名的比较及国教育学家,也是比较教育因素分析时代的主要代表人物之一.在比较教育学史上,康德尔第一个明确
霍姆斯建立在杜威及波普尔理论观点基础上的问题法及资料分类系统是其比较教育思想的核心。通过探讨霍姆斯的比较教育功能观与目的观，引出作为实现手段的问题法，而资料分类
作为教育资源跨国流动的主要形式的留学教育在古之即有，自工业革命以来的近代史，各国开展留学教育的主要目的是通过留学生吸取他国的先进科学技术和互相借鉴与复制各自的教
主体与客体是进行“比较”的要素，而在比较教育研究中客体可以根据主体的需求被划分为各种单元以便于进行分析。可见，比较教育研究中的单元是客体在主体的主观意志下被人为
如果从外观上看,斯坦·温斯顿工作室多少有些让人失望,它位于圣费尔南多山谷中比较偏远的地区,在 Van Nuys 的大街上,你几乎无法将他们从众多的不知名的轻工业企业中区分出
在比较教育活动的整个发展历程中，比较教育家们曾将其分为三阶段或四阶段，但不论是前者还是后者，除根据时间线索一以贯之外，其划分都很难找到一个贯穿始终的范畴。如果对比较
依附论是20世纪50年代后期至60年代中期出现的关于拉美国家和第三世界国家发展的一种理论，其主要观点是：作为“外围”的发展中国家在世界经济体系中依附于“中心”的发达国
净水器去除自来水中有机致突变物效果标准研究蒋颂辉，姚加钦，朱惠刚，陈仁平近几年来净水器得到了广泛应用，有关部门也加强了监督管理。为便于统一管理，有必要制定净水器净化效果的
“比较”是比较教育作为一门制度化学科的逻辑起点。澄明比较教育的学科逻辑有助于我们重新构建比较教育的学科理论体系，促进比较教育学科的科学化发展。比较教育的学科智
利希滕斯坦是美国波普艺术的主要代表之一。这位波普艺术大师最著名的艺术特色是:以平淡无奇的连环漫画为基本题材
Lichtenstein is one of the main representatives of Po