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来源 :中国微计算机学会九届年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dickensking
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摘 要: 本文通过对大学英语课堂的观察,总结了“以学生为中心”的课堂模式和“以教师为中心”的课堂模式在教学实践中的优劣势,并对此进行了反思,以期更好地促进教学工作的开展。  关键词: 大学英语课堂 学生角色 教师角色  1.引言  以学生为中心的课堂教学方式是近几年来颇为流行并得到广泛应用的教学方式方法,在大学英语专业的课堂上得到了广泛的实施和普及。多年的教学实践下来,此种教学方法在提高学生学习的
摘 要: 在英语风靡全球的大背景下,我国的英语学习者和使用者成几何倍数增长。高中英语学习者,即在校高中学生,面对高考英语科目开始疯狂学习英语,英语对他们的影响巨大。  关键词: 高中英语 积极影响 负面影响  一、高中英语学习的现状  学习英语的动力不同,大致可分为两大类:一是兴趣使然,二是迫于外界压力,主要表现在应试教育体制下考试模式带来的升学压力。学习方法的不同、科学与否,大致可分为科学地学习
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一、问题的提出  2010年,我校英語组进行了《创设真实情境提高英语写作能力》的课题研究。经过三年的课题实践,笔者感到对真实情景下的写作,学生虽然有话可说,也敢于写作,但是语言表达显得苍白、凌乱,且错误较多,究其缘由,是因为学生未能灵活掌握词汇的用法。写作时,无词可用,语言就显得贫乏,不懂得搭配,表达就会错误连篇。同时教学中教师依旧重视词汇的讲解,而淡化甚至忽视基础知识的应用和内化生成。  “最近
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