【摘 要】
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目的 研究智力、气质、行为、家族环境因素对儿童学习困难的影响.方法 采用韦克斯勒儿童智力量表(WIC-CR)、中国3-7岁及8-12岁儿童气质量表分别评定儿童智力、气质及行为
【机 构】
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湖北省十堰市妇幼保健院,442000
【出 处】
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中华预防医学会第三届学术年会暨中华预防医学会科学技术奖颁奖大会、世界公共卫生联盟第一届西太区公共卫生大会、全球华人公共卫
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目的 研究智力、气质、行为、家族环境因素对儿童学习困难的影响.方法 采用韦克斯勒儿童智力量表(WIC-CR)、中国3-7岁及8-12岁儿童气质量表分别评定儿童智力、气质及行为特征,采用儿童心理卫生调查表调查儿童的家庭环境状况.结果 学习困难儿童83.45％智力正常,16.55％儿童智力低下；其气质类型中间近抚育困难型、抚育困难型均较高；主要的行为问题是多动、攻击、违纪、交往不良、社会退缩等；家庭环境因素对学习困难儿童也有一定的影响.结论 儿童智力因素、非智力因素如气质、行为及家庭环境因素与学习困难都有一定关系,医务人员、老师及家长应给予其更多的关爱及有效的干预.
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