【摘 要】
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在生命教育的社会背景下，以上海四所高校的一年级和三年级的1 062名在校本科生为研究对象，运用造句和补充句子等投射方式，借助探索性因素分析等统计方法，试图编制一份针对大
【机 构】
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上海交通大学医学院,上海200025
【出 处】
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上海高校心理咨询协会第二十二届学术年会
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在生命教育的社会背景下，以上海四所高校的一年级和三年级的1 062名在校本科生为研究对象，运用造句和补充句子等投射方式，借助探索性因素分析等统计方法，试图编制一份针对大学生群体的生命认知调查问卷，以此来探究当代大学生生命认知的发展特点，揭示其背后的发展脉络，为能够更真实和客观地反映出当代大学生生命认知的发展趋势和时代特征，及大学生的生命教育提供一定的实证依据。最终编制的问卷共42道题，问卷采用五级评分方式，包含5个维度：概念的逻辑陈述、概念的非逻辑陈述、情绪与态度的积极表达、情绪与态度的消极表达、意义的辩证性阐述。结果发现：当代大学生对生命认知的理解和感悟在各个维度中，对于情感体验更为重视，并且随着年龄的增长，在生命过程和死亡现象的理解更为深入。
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