【摘 要】
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当前,中小学校园欺凌事件引起社会各界人士的广泛关注,认真分析中小学校园欺凌行为成因及对策成为学校教育的重要工作。"挫折-攻击"理论能为中小学校园欺凌行为的研究提供较新的视角。结合"挫折—攻击"理论对中小学校园欺凌行为成因的科学解读,提出有效应对中小学校园欺凌问题的良方。主张教育实践中应当重视对中小学生个体的早期教育,引导学生正确对待日常生活中遭遇的各种挫折和突发事件,提高学生的自我保护与控制能力,
【机 构】
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西华师范大学教育学院心理健康教育研究中心
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当前,中小学校园欺凌事件引起社会各界人士的广泛关注,认真分析中小学校园欺凌行为成因及对策成为学校教育的重要工作。"挫折-攻击"理论能为中小学校园欺凌行为的研究提供较新的视角。结合"挫折—攻击"理论对中小学校园欺凌行为成因的科学解读,提出有效应对中小学校园欺凌问题的良方。主张教育实践中应当重视对中小学生个体的早期教育,引导学生正确对待日常生活中遭遇的各种挫折和突发事件,提高学生的自我保护与控制能力,科学把握对中小学生的惩戒力度,避免言语暴力伤害等不良刺激诱因对中小学生造成不法侵害和严重后果。
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