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配合物吸附波法测定痕量铜
【机 构】
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宜昌电子管厂
【出 处】
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第三届全国电分析化学学术会
【发表日期】
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1987年期
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经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想积极探索，改革教学，收到了很好的效果。 一、提高认识，更新教师观念 教育本身就是一个创新的過程，作为初中教师首先要克服对创新认识上的偏差，创新教育不等于脱离教材的活动，如小制作、小发明等等
[摘 要]开放性评价是学生习作中不可忽视的一个环节。它让学生从评价中感受到了关注，体验到了成功，有效地保护学生写作的自信心和积极性，并为他们创设了良好的作文心境，促进了学生作文水平的全面提高。 [关键词]交流 互动 激励 在语文考试中，作文占有相当的比例，提高作文成绩也成了语文教学的重头戏，注重作文評价，提高作文水平，是语文教师应该探究的问题。“当了多年的语文老师，最苦恼的莫过于评价学生的作文
我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。 初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主
[摘 要]倾听习惯是学生学习习惯中重要的一方面，影响了学生的学习率和学习能力，甚至交流沟通的能力，所以培养孩子良好的倾听能力非常重要。造成学生没有好的倾听习惯的原因是多方面的，只有分析原因，才能找到相应的策略，采取相应措施，逐步培养学生养成好的倾听习惯，提高学习效率。 [关键词]倾听习惯 学习效率 注意力 评价 附小的课堂是开放的，是多元的，孩子们活泼、大放，常常让课堂生动而精彩，但在课堂上，