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以职业能力为导向的“学中做,做中学”模式已然成为了目前高职教育教学改革中广为推崇的主流教学模式之一。如何有效组织、引导学生在“学”与“做”之间轻松翻转,从而使教师和学生在“学中做,做中学”的过程中都能积极发挥各自的能动性,进而获得满意的教与学的收获。本课程组在《化学分析基础操作》的课程建设与教学实践中围绕上述目标进行了以下几方面的有益探索,收到良好效果。