【摘 要】
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本文是信息技术课程进行有机整合的一个典案分析,在基于网络环境下的教与学促进学习者对知识的掌握,通过"实物感知、课件抽象"、"实践操作、感知特点"、"电脑画图、加深理解"三个教学环节,把小学数学"认识图形"与信息技术中的"画图软件"进行了有机整合,使学生在数学课上不仅认识了简单的平面图形,还学会了电脑绘图的简单方法,培养学生的创新精神和实践能力,并提出了在进行信息技术与课程整合时应注意的几个问题.
【机 构】
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宁波市江东区教研室 宁波市江东戎徐小学
【出 处】
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第六届全球华人计算机教育应用大会暨全国教育信息化论坛
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本文是信息技术课程进行有机整合的一个典案分析,在基于网络环境下的教与学促进学习者对知识的掌握,通过"实物感知、课件抽象"、"实践操作、感知特点"、"电脑画图、加深理解"三个教学环节,把小学数学"认识图形"与信息技术中的"画图软件"进行了有机整合,使学生在数学课上不仅认识了简单的平面图形,还学会了电脑绘图的简单方法,培养学生的创新精神和实践能力,并提出了在进行信息技术与课程整合时应注意的几个问题.
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