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输送机软起动装置
【机 构】
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潞安矿务局
【出 处】
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第六届全国煤矿自动化学术会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：数学学科内容较为抽象，小学生思维模式处于形象思维阶段，要利用小学生思维特点提升教学效率。小学数学教师根据学生实际情况，合理运用数形结合教学法，帮助学生养成正确的解题思路。鉴于此，本文联系教学实践，分析小学数学教学中数形结合的应用。 关键词：小学数学；数形结合；运用技巧 一、 引言 小学数学知识点繁多，帮助学生初步形成数学思维，并利用掌握的数学知识解决实际问题。小学数学教师结合学生思维
摘 要：近年来，我们针对学生的作业问题引发了大量的话题，很多人认为不应该给学生布置大量的作业，占据学生的课余时间，应该改善；同时也有很多人认为作业是提升学生学习能力的重要途径，也是加强学生学习的重要方式，应该提倡。但是大家讨论的本质问题是如何提高学生的作业效率？在初中数学的教学中，我们应该怎样设计一个高效的作业策略，既不用占用学生太多的课余时间，又能够有效地提高学生的数学能力，这是本论文阐述的重要
该文通过实地调查，较详尽地记述了以云南鲴的生态为主的生物学特性，内容包括主要形态特征、性状变异、年龄生长、食性和繁殖习性等。并就其曾在滇池渔业生产中占主导地位，短时期
摘 要：小学数学对于学生来说是非常重要的，小学数学是学习其他学科的基础，在学习的过程中不仅仅是对相关知识点的学习，更是对优秀学习习惯和思維方式的培养过程。本文通过阐述自主探究式教学模式对于小学数学教学的重要性，提出了自主探究式教学模式在小学数学教学中的具体应用。 关键词：自主探究式教学模式；小学数学；应用探究 一、 引言 自主探究式教学是指改变传统的老师在讲台上讲课，学生在台下听课的教学模式
摘 要：培养学生的自主学习能力，是素质教育的要求，也是人的全面发展和新时代发展的需要，这不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。新时代的教学方式要求着重培养学生的自主学习能力，教会学生独立的获取更多的知识，从而更好地提高教育教学质量。 关键词：自主学习；数学；教学 新的时代，新的教育前景，培养学生的自主学习能力已经摆到了一个全新的高度。陶行知先生说过：“教学应该是教学生学”
摘 要：按照思维过程的指向性来进行划分，可将初中生的思维分成正向思维和逆向思维两种形式，但是在现阶段的教学中，教师只注重学生对概念、定理和公式等的正向推理过程，而忽略了对他们逆向思维的培养，这很容易使初中生形成思维定势，影响他们的解题思路和数学思维的形成等。为此教师应该培养学生的逆向思维能力，以提高他们解决实际问题的能力。 关键词：初中数学；逆向思维；教学策略 逆向思维与传统思维模式有着本质的
该文通过选择９℅Ｃｒ和５℅Ｃｒ的焊材，试验研究了Ｔ９１／１２Ｃｒ１ＭｏＶ钢管焊接头熔合区的碳迁移行为，分析了接头薄弱部位－１２Ｃｒ１ＭｏＶ侧ＨＡＺ脱碳层的碳浓度分布、碳化物类型及其对接头蠕变抗力的影响。
摘 要：让学生在生活中学数学，并把学到的知识应用到社会实践中去，这是我们追求的最理想的小学数学教学模式。本文解析了生活情境创设在小学课堂教学中的应用价值，并研究了创设生活有效情境教学的科学设计原理。 关键词：小学数学；生活情景；教学 新课标更加注重学生学习兴趣的培养和提高，因此就需要在教学活动中提出更多新颖的教学方式。目前，随着教学改革的深入进行，让小学数学教学回归生活，成为许多数学教师新的教