【摘 要】
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教科书作为师生教学活动的基本载体,是国家政治、主体文化传承创新的法定范型,是培育学生核心素养的主要媒介.科学素养是现代社会公民素养的核心组成部分,科学教科书是培养公民科学素养最重要的文化载体,分析和研究基于核心素养结构、培养目标的科学教科书设计理念、方法、实现途径等,是把核心素养理论研究成果落实到学科教学过程的现实问题.
【机 构】
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聊城大学教育科学学院 山东聊城252059
【出 处】
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第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
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教科书作为师生教学活动的基本载体,是国家政治、主体文化传承创新的法定范型,是培育学生核心素养的主要媒介.科学素养是现代社会公民素养的核心组成部分,科学教科书是培养公民科学素养最重要的文化载体,分析和研究基于核心素养结构、培养目标的科学教科书设计理念、方法、实现途径等,是把核心素养理论研究成果落实到学科教学过程的现实问题.
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