【摘 要】
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本文对近百年来178篇中小学音乐教科书的研究文献进行梳理与分析,内容主要包括文献数量历时变化、研究方法、研究内容等,通过研究发现中小学音乐教科书研究的文献数量由少至多,研究范围不断扩大,研究重点越显集中,视角与方法日趋多元化.同时也发现,研究方法存在不规范、理论研究薄弱、深度不足等问题.并在此基础上进行讨论,对今后教科书的研究趋势提出思考与建议.
【机 构】
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陕西师范大学音乐学院,陕西 西安 710069
【出 处】
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第四届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛
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本文对近百年来178篇中小学音乐教科书的研究文献进行梳理与分析,内容主要包括文献数量历时变化、研究方法、研究内容等,通过研究发现中小学音乐教科书研究的文献数量由少至多,研究范围不断扩大,研究重点越显集中,视角与方法日趋多元化.同时也发现,研究方法存在不规范、理论研究薄弱、深度不足等问题.并在此基础上进行讨论,对今后教科书的研究趋势提出思考与建议.
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