高校师资培训工作一直是高校师资队伍建设的重要内容和主要环节，也是高校一项具有战略意义的重点基本建设；关于高校师资培训的方向培训的首要问题是确定培训的方向，并进一步提升教师的执教能力：培训模式的设定十分重要，对于一个培训项目，采用的培训模式不同培训的效果也不一样，有的是事半功倍。有的也可能是事倍功半。不同的培训模式具有不同的特性，对高校师资的培训，要求其培训模式应该具备实用、实践、研宄、差异性等四种特性；运用教育技术理论的思想，把高校师资培训分为设计、实施、评估、发展等几个环节。这几个环节构成一个开放的、动态的循环系统，其目的是达到培训的系统化、规范化和最优化；我们要不断研究高校师资培训管理中的新问题，探索科学合理、切实可行的管理模式，提高培训的效益和效率，使培训管理工作能真正为学校的教学科研服务。