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高校师资培训工作一直是高校师资队伍建设的重要内容和主要环节,也是高校一项具有战略意义的重点基本建设;关于高校师资培训的方向培训的首要问题是确定培训的方向,并进一步提升教师的执教能力:培训模式的设定十分重要,对于一个培训项目,采用的培训模式不同培训的效果也不一样,有的是事半功倍。有的也可能是事倍功半。不同的培训模式具有不同的特性,对高校师资的培训,要求其培训模式应该具备实用、实践、研宄、差异性等四种特性;运用教育技术理论的思想,把高校师资培训分为设计、实施、评估、发展等几个环节。这几个环节构成一个开放的、动态的循环系统,其目的是达到培训的系统化、规范化和最优化;我们要不断研究高校师资培训管理中的新问题,探索科学合理、切实可行的管理模式,提高培训的效益和效率,使培训管理工作能真正为学校的教学科研服务。