【摘 要】
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护生在校的学习能力主要通过大专院校传授知识、技能来影响和发展的;其临床实践能力的培养主要来自于临床带教老师的正确引导.如何在临床儿科护理教学中发展学生学习能力,学
【出 处】
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全国高等医学教育学会临床医学教育研究分会第九届全体会议暨学术研讨会
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护生在校的学习能力主要通过大专院校传授知识、技能来影响和发展的;其临床实践能力的培养主要来自于临床带教老师的正确引导.如何在临床儿科护理教学中发展学生学习能力,学习中不仅要达到理论层次中know-what,更要达到临床中know-how(指解释为know-how to get和know-how to use).本文通过总结儿科护理带教多年经验,探讨通过小讲课和疾病查房来提升护生学习能力,在临床儿科护理教学中，要求护生从实际出发，在临床实习的各个环节中去发现问题，并愿意独立思考，将获得的知识、技能运用到临床上。对于教师而言，注重护生学习能力培养，通过加强临床教学活动的各个环节操控，有效地缓解教与学双向的矛盾，提高了儿科护理教学效果，从而激发了护生学习潜能，为其今后的学习能力发展奠定基础。
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