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当道德成为一种信仰时，教师的行为是否更容易被规范化？当前，全国各地越来越多的教育丑闻被爆料出，针对当前频发的教育丑闻，我们不禁要问，我们的教师到底怎么了，我们究竟应该如何更好的规范我国教师道德行为，本文基于伦理学的思考，以信仰教育为着眼点，分析了信仰教育的伦理学概念，作为规范教师道德行为的原因思考，并依据论证点提出了规范教师道德行为的几点建议，从而实现教师道德行为规范的目的，不断的提升教师队伍的规范化发展。