【摘 要】
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后疫情时代,身心健康是最好的加强针,高校体育渗透心理健康教育务期必成。为了打破多年来高校体育与心理健康教育的脱离现象,促进学校体育与心理健康教育的融合,本文以高校体育渗透大学生心理健康教育的路径为研究对象,运用文献综述法、专家访谈法、逻辑分析法,回答高校体育渗透心理健康教育的基本问题、难点问题、焦点问题以及实践问题,探寻心理健康教育在高校体育中的落地化渗透方式。基本问题:高校体育为什么要渗透心理教
【机 构】
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第十二届全国运动心理学学术会议论文摘要汇编
【出 处】
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第十二届全国运动心理学学术会议论文摘要汇编
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后疫情时代,身心健康是最好的加强针,高校体育渗透心理健康教育务期必成。为了打破多年来高校体育与心理健康教育的脱离现象,促进学校体育与心理健康教育的融合,本文以高校体育渗透大学生心理健康教育的路径为研究对象,运用文献综述法、专家访谈法、逻辑分析法,回答高校体育渗透心理健康教育的基本问题、难点问题、焦点问题以及实践问题,探寻心理健康教育在高校体育中的落地化渗透方式。基本问题:高校体育为什么要渗透心理教育,谁来主导,目标是什么,存在的问题,如何加以改进?如此等等问题构成二者融合的价值论问题、本体论问题及方法论问题。难点问题:大学生心理是一个极其复杂的系统,处于高速发展变化之中,心理问题也以动态呈现,高校针对大学生心理变化构建动态心理评析"标准"是一个难以把握的问题。焦点问题:大学生运动心理障碍问题、情绪管理问题以及生涯规划问题等,这些都是目前广受关注的焦点话题。实践问题:教师的心理辅导能力培养。本文以渗透的基本问题、大学生运动障碍问题、大学生常见心理问题,高校体育渗透心理健康教育问题等论题为主线进行系统研究,有效指导实践路径。建议:1.定期培训体育教师的心理健康教育能力,转变体育教学效益观和教学评价方式;2.践行优质体育学习心理教育课堂,课后开展个别化教育;3.积极开展校园体育活动,逐步培养学生良好的社会性情感;4.利用校本环境创造独特的民族体育文化,帮助大学生进入并长期稳定在特定的心理氛围。
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