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网络应用与网络建设
【机 构】
:
工业大学网络中心
【出 处】
:
'96中国有色金属工业自动化及计算机应用学术年会
【发表日期】
:
1996年期
其他文献
摘 要: 语文探究性阅读不能停留在表层,要进行深层次探究。教师要相信学生有自主探究学习的潜能,激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生探索阅读解决问题。在探究性阅读教学过程中,教师要鼓励学生乐于自主学习、合作交流、探索研究,要创设情境,注重培养学生的情感体验,引导学生主动占有信息资料,确保探究阅读深度。 关键词: 自主探究 合作探究 创设情境 培养情感 乐于探究 语文教学以“读”为主。虽说读的方式多
摘 要: 高中语文教师应更新教学理念,贯彻《课程改革纲要》和“学讲计划”精神,将自主、合作、探究理念贯穿于阅读教学中,让学生亲自阅读、体验、探究、交流,切实培养学生“会学”能力,提高学生语文素养。 关键词: 新课程理念 高中语文 评价策略 阅读教学 在新课程改革浪潮的冲击下,高中语文教师应更新教学理念,贯彻《课程改革纲要》和“学讲计划”精神,将自主、合作、探究理念贯穿阅读教学中,为学生提供机会
摘 要: 中学生课外阅读对中学生语文素养的提高至关重要。当前中学生课外阅读状况令人担忧。这是教育制度、学校、老师、家长等共同原因形成的。学校要从改革教育考试制度,转变教师阅读教学方式,改变家长认识,培养学生良好阅读习惯等方面改变这种状况。 关键词: 中学生 课外阅读 现状 对策 阅读是收集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《初中语文课程标准》规定“学会制订自己的阅读计划,广
该文给出开放系统与开放系统互连(以下简称OSI)几个方面的问题,并就信息处理系统(以下简称MHS)涉及到的开放系统与OSI进行分析比较,最后,给出了开放系统与OSI未来发展方向。