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网络应用与网络建设
【机 构】
：
工业大学网络中心
【出 处】
：
'96中国有色金属工业自动化及计算机应用学术年会
【发表日期】
：
1996年期
其他文献
摘 要： 语文探究性阅读不能停留在表层，要进行深层次探究。教师要相信学生有自主探究学习的潜能，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生探索阅读解决问题。在探究性阅读教学过程中，教师要鼓励学生乐于自主学习、合作交流、探索研究，要创设情境，注重培养学生的情感体验，引导学生主动占有信息资料，确保探究阅读深度。 关键词： 自主探究 合作探究 创设情境 培养情感 乐于探究 语文教学以“读”为主。虽说读的方式多
摘 要： 高中语文教师应更新教学理念，贯彻《课程改革纲要》和“学讲计划”精神，将自主、合作、探究理念贯穿于阅读教学中，让学生亲自阅读、体验、探究、交流，切实培养学生“会学”能力，提高学生语文素养。 关键词： 新课程理念 高中语文 评价策略 阅读教学 在新课程改革浪潮的冲击下，高中语文教师应更新教学理念，贯彻《课程改革纲要》和“学讲计划”精神，将自主、合作、探究理念贯穿阅读教学中，为学生提供机会
摘 要： 中学生课外阅读对中学生语文素养的提高至关重要。当前中学生课外阅读状况令人担忧。这是教育制度、学校、老师、家长等共同原因形成的。学校要从改革教育考试制度，转变教师阅读教学方式，改变家长认识，培养学生良好阅读习惯等方面改变这种状况。 关键词： 中学生 课外阅读 现状 对策 阅读是收集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。《初中语文课程标准》规定“学会制订自己的阅读计划，广
该文给出开放系统与开放系统互连（以下简称ＯＳＩ）几个方面的问题，并就信息处理系统（以下简称ＭＨＳ）涉及到的开放系统与ＯＳＩ进行分析比较，最后，给出了开放系统与ＯＳＩ未来发展方向。