计算机林业图形系统的研制

来源 :中国林学会计算机应用学会第三次学术讨论会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:aku168
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写作是源于生活的,来自作者心灵深处的声音,饱含着作者独特的思想和情感,它是作者个性思维、个性情感的自然流露。小学《语文课程标准》关于写作的总目标是这样阐述的:“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要,运用常见的方式写作。”因此,作文教学必须打破传统模式,开放作文教学全程,引导学生关注现实、热爱生活、自由表达,从而真正提高作文教学质量,开发学生语言潜能,弘扬儿童的主体精神,促进其
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摘要:阅读是小学生学习语文的基础,基础教育的灵魂,是小学生了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式,是搞高小学生语言能力的重要途径,是打开小学生智慧之门的钥匙。  关键词:小学语文 阅读能力 培养  阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容,它带有强烈的个性特征。培养学生的阅读能力是小学语文教学的根本目的之一,但阅读教学中普遍存在着教师一味把自己对阅读材料的感悟理解灌输给学生,学生只能被动接受的现象
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【摘要】焦虑感是影响初中生英语听力成绩的一个不容忽视的情感因素。本文选择焦虑对中学英语听力成绩的影响进行研究,总结出降低英语听力焦虑感的有效方法,以期能够帮助学生有效提高英语听力成绩。  【关键词】焦虑 中学英语 听力成绩  伴随着人本主义心理学的发展,研究者开始注意情感因素在二语习得中的作用。在外语学习者的情感与外语学习的关系中,焦虑可能是最妨碍学习过程的消极情感因素之一,与不安,失意,自我怀疑
摘要:本文结合教学实践,从进行有效的备课,提升教学实效性、培养学习的兴趣,调动学习积极性、优化教学的结构,提升互动有效性、运用丰富的形式,发挥学生主动性等几方面对提升小学语文课堂教学的有效策略作了探究。  关键词:小学语文 课堂教学 有效性 研究  随着新课改地不断深入,如何提升课堂教学的有效性,成为广大的教育教学工作者关注的重要环节,就提升小学语文课堂教学的有效性来说,应该表现在如何培养学生的学
期刊
[摘要]:初中语文新课标中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”而传统教学中的阅读以教师讲授为主,忽视学生的感悟和体验,阅读教学中学生过于被动,教学效率不高。结合新课改理念,从多个角度进行思考对构建有效阅读课堂具有积极意义
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会议
苏联教育家斯维特洛夫说:“教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”语文教学中的幽默是一门高超的艺术,是一种亦庄亦谐,以庄为主的轻幽默,是智慧的闪烁,是一种寓教于乐的机智。它不仅具有一般幽默的愉悦、含蓄、轻松等作用,还能发挥启发作用,有助于提高教学效果,提升学生的语文素养。作为一名农村小学语文教师,长年的农村语文教学生活,让我慢慢地悟出了,“幽默”在农村小学语文课堂中所焕发出的无穷魅力。  一、创
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