【摘 要】
：
TPCK是教师知识研究的核心问题。本研究基于Web of Science引文数据库,运用知识可视化软件CiteSpaceⅢ绘制了2011年至2016年有关TPCK的热点和前沿图谱。分析发现,TPCK的
【机 构】
：
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州,510631
论文部分内容阅读
TPCK是教师知识研究的核心问题。本研究基于Web of Science引文数据库,运用知识可视化软件CiteSpaceⅢ绘制了2011年至2016年有关TPCK的热点和前沿图谱。分析发现,TPCK的热点主要聚焦于四个方面：其一,TPCK框架构建渗透着技术环境、课程教学与学生等多层“境脉”因素；其二,整合科学、数学、英语等具体课目的TPCK逐渐受到关注；其三,探究TPCK与教师的技术信念和教学信念之间的关系；其四,自我评价、设计性学习、培训与行动研究等支持教师TPCK发展的策略开发。未来TPCK研究将突出三个方面的趋势,即凸显“学习为本”的TPCK研究、关于TPCK的测量研究,以及强调面向TPCK的教师学习研究。
其他文献
该研究从混合式学习理念出发，结合面对面教学和Moodle艺术学习平台支持的在线学习，构建了基于Moodle平台的混合式学习模式，其中包含前期需求分析、混合式学习设计和混合式学
社会网络分析方法是大数据分析的核心思路，在教育研究过程中产生较多的文献，为得出较为科学的信息对中文社会科学引文索引数据库(CSSCI)中的教育领域文献做计量分析。使用E
“互联网+”时代的信息技术为智慧学习环境的实现提供了可能。从智慧学习中信息技术智能化支持，学习者智慧发展的内涵出发，智慧学习环境主要包含了智慧教室、电子书包、智
随着物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术的发展，教育由信息化向智能化整体跃升，智慧教育是教育信息化发展的必然阶段，智慧教室作为智慧教育的重要组成部分对教育的
大数据时代的到来无疑是教育的一场变革，数字校园逐步向智慧校园发展，智慧教育、智慧校园、智慧课堂等概念深入人心。智慧教育的理念指引着传统教育掀起了创新发展的风潮，一
随着互联网时代的前行，教育不断改变传统方式，正在融入未来的时代。智慧教育相对知识教育而言是超越知识、走向智慧的教育，它旨在提升现有数字教育系统的智慧化水平，实现信息
自1990年美国首先提出了“信息化校园计划”以来，国内外校园一卡通技术已经得到了广泛的应用，给师生的生活、学习和工作带来很大的便利。但校园一卡通的应用范围比较窄，主要
新课改中提出“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作的学习方式”。智慧教室环境为培养学生自主探究能力创造了有利条件。而构建智慧教室环境下的探究式课堂
目前，由于我国教育信息化水平的提高、智慧教育相关技术的兴起，促进了智慧教育的快速发展。智慧教育作为信息时代教育发展的必然趋势，受到越来越多的关注。文章以2000至2016
教师是影响学生学习的关键因素，近年来在教师教育研究中卓越教师成为关注热点之一，但其关键问题仍缺乏明确定义和探索。该研究从教育技术学视角出发，基于TPACK研究理论，通过