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在核心素养为培养目标的教育变革背景下，杭州市时代小学基于校情和学情进行了核心素养的校本化表达：学会关爱、学会学习、学会创造。在此基础上构建了素养本位的学校课程，并借助“创设真实情境”“亲历学科实践”推进教学变革，通过“凝练学科观念”“丰富评价活动”“绘制素养地图”创新评价体系。
素养本位的时代课程
【摘 要】
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在核心素养为培养目标的教育变革背景下，杭州市时代小学基于校情和学情进行了核心素养的校本化表达：学会关爱、学会学习、学会创造。在此基础上构建了素养本位的学校课程，并
【机 构】
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浙江省杭州市时代小学
【出 处】
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第16届上海国际课程论坛
【发表日期】
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2018年11期
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