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作者在调研的基础上分析了当前北京市中小学心理健康教育环境与条件建设的情况:心理教师以兼职为主,以女性为主,专业化能力不足;师资、咨询室、图书资料等方面建设各区县发展不均衡、各学段发展不均衡.同时分析了存在的问题和主要的经验,并提出了建立心理健康教育教师的准人制度、培养专业化队伍并保证不间断的后续教育、明确学校心理健康教育课时、出台学校心理咨询室建设的标准、扩大学校心理健康教育的途径和渠道、注重教研和科研等政策性建议.