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在经典测量理论(Classical Testing Theory,CTT)框架下的群体水平分数被定义为群体内所有个体的平均正确百分比(若只包含多项选择项目)或总分的平均百分比(包含多级计分的问题),简单来说就是直接把个体的评估结果的均值、通过率等作为群体评估的指标。但是这个方法有很多的缺陷,例如要求收集群体内所有个体在测量量表上所有项目的作答数据,这样样本需要很大,而且不能有缺失值。