本讲座基于汤姆逊河大学开放学习中远程教育学生的“先前学习评估和认定(PLAR)”项目得出的经验.成人经验学习委员会(2000)认为“先前学习评估和认定”项目将成为以成人为重点的高等教育机构的核心元素.对于远程教育机构来说,提供有效的先前学习评估和认定支持以及确定学习需求是非常重要的.本报告将首先描述“先前学习评估和认定”项目的支持服务和评估过程,着重分析远程教育环境下的质量评估.之后,我将展示经过深度的、定性的研究后所得的初步研究成果.这些研究旨在考察学生参与“先前学习评估和认定”项目的动机、他们在项目中的经历以及他们对该项目过程和结果的满足程度.研究结果显示,尽管成人学生参与该项目的首要目的是尽快获得学位,但他们也认识到了此项目对个人发展是有很大帮助的.学生的回应显示了汤姆逊河大学开放学习已经在“先前学习评估和认定”项目中形成了一套有效的方法,其目的是为了满足学生、雇员和其他高等教育机构的对质量保证的期望.