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用人工神经网络方法解寻觅问题
【机 构】
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北京大学
【出 处】
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中国神经网络1993年学术大会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
分类神经网络十分重要的应用之一。该文采用一般多层Ｐｅｒｃｅｐｔｒｏｎ的网络结构来分类问题。网络分输入层、中间隐层、输出层，其中第一隐层单元对输入样本空间进行划分，而高层隐层作为逻辑或组
【摘要】激情是汉语言文学课教师必备的素质，尤其是文科类教师，它是讲课具有感染力的重要因素。因此，激情培养的基本方法有：正视现实，调节情绪；平时或课前注意改变自己；养成站着讲课、大声讲课的习惯；掌握讲课艺术，放得开，不拘谨。 【关键词】教师；激情；感染力；培养方法 一、激情是使课堂具有感染力的重中之重 没有激情的讲课淡而无味，更别说吸引和征服学生，也就不能使学生信任你、欢迎你、敬佩你。
俗话说得好，“万事开头难”，无论是学生学习，还是做其他事情都要动起来，激发和养成学生对学习的兴趣与热情，同样要让学生在语文课堂和学习活动动起来，下来我谈谈如何让学生动起来。 一、在语文课堂教学中，选用和语文学习形式相关的形式。 （１）七嘴八舌。所谓七嘴八舌就是让学生自由说讲论评，不严格作条条框框的限制。这个活动可先安排在一些说的能力比较薄弱的班级进行。这些班级的学生有不少人十分胆小，公共场合说
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长期以来，语文教学中确有多种活动课，但处于“课外”、“业余”地位，不是为其它学科服务，就是当作学科的“附加”、课堂的“延伸”。其名不正，非为课程“一体”，视为份外。当前，在初中语文教学的新一轮改革中，对活动课进行了大胆的改革和探索，改变了传统的单一的课堂授课形式，全面动员学生自主参与，并以其生动活泼、切实有效而受到学生的欢迎，真正成为语文学科实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。当然，语文
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我们抓准时机,创造一个符合学生个性、心理、情感特征以及认知水平的,以学生自主学习为主体,以教师的引导转化为主线的有效的“人性空间”,培养学生的思维能力.
阅读名著是学生增长知识，提高修养，丰富情感的重要途径。古诗云：“腹有诗书气自华”，一个人是否有深厚的文化底蕴、开阔的视野、健康的情感、良好的语言表达能力，与他在青少年时期读书的多少有很大的关系。所以名著阅读是语文教学的重要内容，不容忽视。那如何做好这项工作呢？我认为应该从以下几方面入手： 一、激发阅读情趣。 在传统的教学之中，课堂几乎成了教师的一言堂。许多教师教学完全按教参分析进行，这种千人一面
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