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多样化是当前国际基础教育教材发展的整体趋势,也是我国中小学教材的基本政策.通过对国际基础教育出版格局的比较和分析发现,我国目前的教材多样化还存在着利益格局不清,地方保护盛行,教材质量良莠参差,出版、发行、管理和使用等多种主体间关系不畅等问题,极大影响了我国基础教育教材的进一步发展,亟需从制度和理论层面加以改进和深入研究.