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目前医学专业化学课程中涉及分子很多，但又缺乏与分子结构直接相关的几何结构、电子结构、谱学性质等的定量数据，基于作者的专业特长和教学实践，提出构建医学专业化学课程课堂教学所需分子数据库，从而提高医学化学教学中的理论化学水平。
医学专业化学课程课堂教学所需分子数据库的构建
【摘 要】
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目前医学专业化学课程中涉及分子很多，但又缺乏与分子结构直接相关的几何结构、电子结构、谱学性质等的定量数据，基于作者的专业特长和教学实践，提出构建医学专业化学课程课堂教学所需分子数据库，从而提高医学化学教学中的理论化学水平。
【机 构】
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温州医学院药学院中药学系化学教研室,浙江温州,325035
【出 处】
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中华医学会医学化学学会第十二届全国学术交流暨教学研讨会
【发表日期】
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2012年11期
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目的：了解流行毒株核蛋白和糖蛋白的基因特征，并对流行毒株与疫苗毒株的核蛋白和糖蛋白的基因序列进行比较分析。方法：分别采用直接免疫荧光(dFA)和巢式RT PCR方法检测狂犬病病例和宿主动物标本的病毒抗原和核酸，对病毒核酸阳性标本进行核蛋白和糖蛋白基因序列测定和拼接，并结合已发表疫苗毒株基因序列对流行毒株与疫苗毒株基因序列进行比较分析。结果：贵州省狂犬病病毒流行毒株均属基因1型，但在核蛋白和和糖蛋白
狂犬病疫苗的发展具有悠久而灿烂的历史,早于人们了解病毒及其致病和免疫机制。正确应用细胞培养来源的灭活疫苗,可以非常有效地预防狂犬病的发病,鲜有失败案例的报道。此外,也可以对野生动物,宠物和家畜进行口服和注射接种细胞培养来源的疫苗。然而,狂犬病在世界的许多地区仍然流行,每年导致成千上万的人死亡。原因是,一旦病毒进入中枢神经系统(CNS),则没有办法阻止狂犬病的发生。另一个原因是,CNS对狂犬病毒的免
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狂犬病是一种以中枢神经系统(CNS)急性病毒性感染为特征的致死性人兽共患传染病，但其发病机制仍不十分清楚.本研究中对狂犬病病毒街毒株MRV所感染的小鼠脑海马CA1区的进行了研究.免疫组化和荧光染色显示，神经元胞体和突起几乎观察不到形态学改变，而树突棘数量显著减少，这些现象在MRV感染的16.5日龄胎鼠海马原代神经元上也得以确认.进一步发现，树突棘数量的减少与肌动蛋白丝(F-肌动蛋白)的解聚有关.据
为了能在国内推广一种质优价廉的狂犬病检测方法，研制了狂犬病毒ELISA抗体检测试剂盒，并对其敏感性、特异性、稳定性、符合率等方面做了全面的研究。 经过研究表明，本文建立的狂犬病毒抗体检测试剂盒敏感性高、特异性良好，与荧光抗体病毒中和试验方法比较结果符合率高，对临床检测具有很好的应用价值。
本研究于2008-2012年在云南省采集狂犬病病人以及狂犬和疫点安乐死貌似健康犬脑标本，用DFA和/或RT PCR检测狂犬病病毒抗原和核酸，获得阳性样本107份。对其中不同来源的52株分离物进行了狂犬病病毒核蛋白全基因序列测定，经遗传进化和分子流行病学分析，它们均为基因1型，分为4个进化群(YN-A, YN-B, YN-C和YN-D )，具有显著的地域特征。本研究结果提示云南省可能在东南亚和中国内
Amino acids 44 and 46 of the rabies virus matrix (M)protein are essential for viral replication, tra
会议
用23种密度泛函方法在相对论有效势基组水平上对NpO22+的几何结构、电子结构和振动光谱进行计算研究,并与NpO2+的数据和文献比较,数据分析显示：(1)BLYP、G96LYP、BHandH和BHandHLYP方法不适合该离子的几何结构计算,其余密度泛函方法计算的键长值与文献数值一致,如B3LYP和G96PW91；(2)在振动光谱计算方面,BLYP和G96LYP方法不适用该体系研究,计算值偏低,而
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将PBL教学法引入医学《有机化学实验》双语教学。教学研究发现这种以问题为中心，以学生为主体的教学模式提高了学生分析和解决问题的能力、活跃了课堂气氛、增强了学生学习的积极性。结论：医学《有机化学实验》双语教学的效果得到了提高。