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目的：探讨瑜伽课程对女大学生情绪智力管理的影响及程度，为女大学生选择适合的锻炼项目提供科学的依据.方法：采用《大学生情绪智力量表》(克伦巴赫系数α=0.95)对成都地区的340名在校二年级女大学生进行调查研究.其中瑜伽组180人，占52.94％，学习瑜伽课程16周，每周两课时，每课时40分钟；非瑜伽组160人，占47.06％，从未接受过任何瑜伽课程的学习.结果：学习过与未学习过瑜伽课程的群体之间的情绪智力水平差异显著(P＜0.05)；两个群体之间在情绪觉知力和情绪调控力2个因子上有非常显著的差异(P＜0.001)，在情绪评价力和情绪表现力2个因子上有显著的差异(P＜0.05)；但是在促进思维水平上，两个群体之间差异不明显.从子维度上看，在情景知觉、压力承受力和灵活性方面，两个群体之间的差异非常明显(P＜0.001).结果提示：瑜伽课程对女大学生的情绪智力水平有积极影响.