目的:新冠肺炎疫情较为严重时期全国各地限制出行,各高校多数采用线上授课方式。相比其他理论课程能较为正常进行的同时实践类课程受到较大影响,对于高校游泳运动专项学生而言,因为游泳运动环境的特殊性运动参与方式受到严重影响。因而本研究从社会学的角度,调查研究疫情居家期间高校游泳专项学生运动参与方式及其主要影响因素,以寻求更适合疫情居家期间高校游泳专项学生参与体育锻炼的方式,对进一步探索疫情期间高校游泳专项学生训练心理、对促进高校游泳专项生训练水平的提高有重要意义。方法:本研究运用文献资料法收集影响高校游泳专项生运动参与影响因素,并对文章撰写提供理论支持。问卷调查法对广州体育学院游泳专项学生在疫情居家期间的运动参与方式进行调查研究,本文选取的量表《国际身体活动调查问卷》,通过本人翻译和改编制成《疫情期间体育活动的参与和疫情焦虑》,运用spss.26进行信度检验,18个问题克隆巴赫系数为0.717故此认为本问卷具有良好信度。小范围问卷测试后正式发放问卷,共回收105份问卷,有效问卷为100份,问卷有效率为95%。问卷并用独立样本T检验法研究其是否存在性别、运动参与的选择差异;利用探索性因子分析法,探究运动参与的意愿进行分析。结果:1.研究结果显示,疫情期间高校游泳专项学生的运动方式是与家人一起参与体育锻炼且性别之间不具有显著差异,主要受对于体育锻炼的认知和自身对于体育锻炼动机的影响同时男性的疫情期间锻炼动机显著高于女性。2.探索性因子分析表明,游泳运动员疫情期间进行运动参与目的是维持肌肉力量保持专项水平和保持自身身体健康。因子可以概括为:体育锻炼的行为（如活动频率、持续时间、强度）、动机（如"为了提高免疫力和抵抗力"、"打发空余时间"等）、感知到的体育参与社会支持举措等。结论:1.疫情期间高校游泳专项学生的运动方式是与家人一起参与体育锻炼且性别之间不具有显著差异,主要受对于体育锻炼的认知和自身对于体育锻炼动机的影响同时男性的疫情期间锻炼动机显著高于女性。2.疫情居家期间需要学校、政府支持对游泳专项生规范的锻炼指导、体育活动管理和潜移默化的强化锻炼动机,以及目标鲜明的"抗疫"指向,在促使游泳专项生开展体育锻炼的过程中发挥了显著的促进作用。