【摘 要】
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在中国现行教育体制下，数学能够作为高中时期最为基础的一门课程，原因在于，它是科学与技术发展的基石，人们的劳动与生活，不能够缺少基础数学的知识与运用。中国在高中阶段开设的数学课程有许多实际意义和目的 。希望在学习过程中能够让学生不断地探索未知科学，不断地挑战和突破自己，能够掌握更多的有利于学生全面发展的知识和技能，培养学生的好奇心，培养学生勤于动脑、勤思苦学的好的学习态度，致力于培养学生用客观、理性
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
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在中国现行教育体制下，数学能够作为高中时期最为基础的一门课程，原因在于，它是科学与技术发展的基石，人们的劳动与生活，不能够缺少基础数学的知识与运用。中国在高中阶段开设的数学课程有许多实际意义和目的 。希望在学习过程中能够让学生不断地探索未知科学，不断地挑战和突破自己，能够掌握更多的有利于学生全面发展的知识和技能，培养学生的好奇心，培养学生勤于动脑、勤思苦学的好的学习态度，致力于培养学生用客观、理性的眼光去看待事物，用辩证唯物主义的理念去辨别是非本质，能够灵活巧妙地将数学科学应用到解决相关的在生活、生产中遇到的种种困难，帮助学生快速成长，使学生能够更加好地适应现代生活，适应未来的社会发展。
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随着素质教育的全面推行，学生的在校学习时间被完全限定，这样的话就给有限的课堂教学提出了一个亟待解决的问题：教学效率。在有限的时间内怎样完成教学任务，怎样给学生充分的自主学习机会？怎样培养学生的学习能力？怎样提高学生的素质？这是每一位教育工作者必须考虑的问题。而教学改革是实施素质教育的最基本的途径，也只有改革教学才能解决这一难题。在《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：“改变课程实施过于强调接
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新课程改革的开展，自主学习思想理念的提出，为小学数学课堂教学指明革新的方向。以培育学生自主学习为导向开展的小学课程教育形式，重视学生主动性学习模式，需要教师为学生开展适合的教学活动，激发学生学习兴趣，使学生实践、体验知识，以此培育学生主动性学习意识。对此，以小学数学课程教学为研究对象，提出小学数学课堂教学中培育学生自主学习能力的策略，旨在提升小学数学学科教学的有效性。
长期以来，在“以知识为中心”的教育模式中，学生在学了知识后，遇到实际问题仍无从下手，事实上，学生已严重缺乏自身的能力的训练和提高，妨碍了学生综合素质的发展。如今在新课程理念的引导下，我们应该转变原有的教学模式，转变教师的角色，确立以人为本的教学目标，尊重学生主体地位，开展“任务型”的教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。因此在英语课堂教学中实践情景教学法，重在培养学生的各方面技能和综合语言运用能
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幼儿不是单一的、孤立的个体，而是在与周围的人，特别是在与父母、同伴和教师之间的相互作用中不断发展的。其中，师幼互动对幼儿的认知、心里健康和社会性发展都有非常重要的影响。随着各国教育改革日益强调对教育过程的探讨和研究，师幼互动的相关研究成为了研究者关注的热点课题。加强对师幼互动的研究，也成为一项十分重要的工作。
初中生以读促写教学模式是将阅读和写作教学有机地结合起来，教师通过指导学生阅读，帮助学生理解文章内容、写作特点等，使学生变被动的学习态度为主动地学习吸收，获得更多的写作知识，达到促进写作的目的 。语文阅读的材料都是一些极好的范文，在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面都是匠心独运，上课形式相对灵活多样，学生感情容易投入，较之作文课也更受学生欢迎。因此可以从最基本的阅读教学入手，引导
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