论文部分内容阅读
本文较全面地收集了韩国大学土木工程专业设置与岩土工程相关的课程，即土力学、基础工程、土工试验等课程的基本资料，并从岩土工程课程设置体系结构、土力学教学和岩土工程教学新进展等方面进行了分析，结合我国高等教育中土木工程专业开设的岩土工程相关课程加以比较，提出了一些建议。
中韩岩土工程教学比较
【摘 要】
：
本文较全面地收集了韩国大学土木工程专业设置与岩土工程相关的课程，即土力学、基础工程、土工试验等课程的基本资料，并从岩土工程课程设置体系结构、土力学教学和岩土工程教学新进展等方面进行了分析，结合我国高等教育中土木工程专业开设的岩土工程相关课程加以比较，提出了一些建议。
【机 构】
：
海南大学土木建筑工程学院
【出 处】
：
第二届全国土力学教学研讨会
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
文章首先对Scinor PVDF中空纤维膜及其压力式膜组件的基本特征进行了介绍。其次，阐述了及ScinorSMT600-P30及ScinorSMT600-P50d在污水深度处理中的应用。最后，对该产品在污水深度处理中的应用效果做了总结。
某综合钢铁厂现已建成一座成品水规模为1000m3/h的中水深度处理脱盐水站，其工艺流程采用“过滤+超滤+反渗透”技术，为了实现该厂“零排放”的目标，对中水深度处理脱盐水站所产生的高含盐废水进行了减量化试验，深度处理成为脱盐水，脱盐率在97％以上，成品水可作为全厂循环水系统的补充水，浓盐水可以用于高炉焖渣。该系统不仅减少了钢铁厂对工业新水的使用量，而且为实现钢铁厂污水的资源化和零排放奠定基础，对减轻
岩土类系列课程是大土木工程专业课程体系中不可缺少的专业课，不同方向的土木工程专业对岩土类课程的要求不同，这使得一些院校在岩土类课程的设置与教学内容上存在一些矛盾。本文针对这些问题，提出了明确专业方向、优化课程内容、注重学生工程能力的培养的课程建设原则，提出了按照不同专业方向设置课程及教学内容的课程建设方案。
随着高等教育改革的深入，原有的土力学实践教学体系已无法很好地适应人才培养的需要。在广泛调研与我校土力学实践教学经验总结的基础上，介绍了一套多元化的土力学实践教学体系。新的土力学实践教学体系由土工试验、课堂演示试验、CAI试验课件、科研实践等四部分组成，详细介绍了各组成部分具体操作方法、作用及其相关配套措施要求。
新建地方院校土木工程专业受师资、学术水平的影响，只能定位于培养生产一线的高级工程技术和管理人才，这就要求教师和学生具有较强的工程实践能力。因此，明确以实践教学为主线，构建相对独立的实践教学体系，建立良性激励机制，促进教师和学生不断提高工程实践能力，对培育合格的应用型人才具有非常重要的意义。土力学是土木工程专业的一门非常重要专业基础课，具有很强的工程实践背景。在土力学实验教学中通过采用课前多媒体讲解
在用基于比奥固结理论的有限元法进行固结分析时，涉及平衡方程和连续方程的有限元格式构造，荷载、位移和水头、流量等边界条件的处理，以及静孔压和超静孔压的计算等问题，本文对这些问题进行澄清，重点探讨有限元格式中以水头为未知数和以孔压为未知数两者之间的关系。对计算中所涉及的土的本构模型，尤其邓肯-张模型中关于泊松比的限制条件也进行了初步分析。
为实现“综合性、研究型、国际化”的世界一统研究型大学的目标，上海交大对研究生教育培养提出了较高的要求，本文综述了岩土工程研究生培养办法。
土力学具有碎散性、三相性和天然性的特点。本文根据土力学的特点从启发式教学、案例教学和开放型实验三个方面探讨了培养学生创新能力的一些方法。提出既要重视学生的逻辑思维能力培养，又要重视学生的形象思维能力的培养；结合指导教师的科研课题，开展学生创新型实验是培养学生创造性思维方式的有效方法。
归纳了传统教学模式培养土力学应用型人才存在的主要问题。深入分析叠进或教学模式三个递进层次：知识的认知性屡次、知识转化为能力层次、知识的“创新屡次”在实践性强的应用型学科教学中的优势，进而提出在土力学应用型人才培养教学实施过程中引入叠进式教学模式，对《土力学》教学模式改革进行有益的尝试和探索。
本文首先分析了素质教育的概念，辨析了素质教育的本质，然后指出在当前大学教育中，大学生做作业仍然存在着一些较为普遍的问题。文章在详细分析这些问题后，最终提出采用做例题来布置作业这样一种合适的解决方法。