论文部分内容阅读
本研究以《自我和谐量表》为测量工具，分析了大学生自我和谐的特点，得出结论如下：大学生的自我和谐水平在性别、文理科方面无显著性差异。独生子女的自我和谐水平显著高于非独生子女。非贫困生的自我和谐水平显著好于贫困生。学生干部的自我和谐水平显著好于非学生干部。农村学生的自我与经验不和谐程度显著高于城市学生。不同年级的大学生自我和谐水平与灵活性有显著差异。运动时间的提高伴随自我和谐的提高，月生活支出增多，不和谐下降。独生子女、学生干部和贫困生对自我与经验的不和谐有显著回归作用，年级对灵活性有显著回归作用。