【摘 要】
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环境问题实质是文化问题。欲重建生态文化必须善待其根本——传统生态文化,为此建设富含传统生态文化的乡土教材是环境教育植根于本土的必由之路。中国西部民族地区优秀的传
【机 构】
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中央民族大学教育学院 北京 100081
【出 处】
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中国乡土知识传承与校本课程开发研讨会
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环境问题实质是文化问题。欲重建生态文化必须善待其根本——传统生态文化,为此建设富含传统生态文化的乡土教材是环境教育植根于本土的必由之路。中国西部民族地区优秀的传统生态文化积淀在多种多样的乡土知识之中,如民歌民谣、地方风物传说、人类起源神话、民间信仰、生活生产习俗和历史故事等。在基础教育新课程改革的背景下,以科学发展观为指导,在乡土教材建设过程中,对西部各民族地区的蕴涵着生态文化的乡土知识进行“去粗取精、去伪存真”的挖掘整理,并进行全新的生态文化学阐释,可以为环境教育提供十分优良的本土资源,对确保环境教育在西部广阔天地生根、发芽、开花、结果有积极意义。
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